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LA DES-EDUCACIÓN: EDUCACIÓN POR DESCUBRIMIENTO

Esta última línea para el envío de trabajos se relaciona con la labor que se debe realizar en las instituciones educativas para mirar críticamente prácticas, actitudes y normas que no necesariamente se presentan como problemáticas, pero que sin embargo pueden estar en la base de la inercia para una transición hacia la sustentabilidad. Esto se presenta en distintos niveles, como en la relación entre políticas normativas (coercitivas) y creatividades emergentes, las inconsistencias, contradicciones y oportunidades en la práctica educativa o en normas sociales que se transmiten irreflexivamente en la escuela. Esta temática tiene que ver también con el movimiento para el cambio organizacional en las instituciones educativas, el trabajo entre pares, con apoderados y con la comunidad educativa en general, puede ser elementos clave para ir derribando mitos y discursos hegemónicos e instalando nuevas prácticas e ideas.